“一手抓著花稈，一手握著鐮刀，鐮刀呈45度角，手腕使用巧勁，一提、一拉、一砍，向日葵就收割完成了。”近日，浙江工商大學(xué)后勤服務(wù)中心校園環(huán)境管理部老師胡啟迪帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谛?nèi)花海前教授向日葵收割技巧。

課程現(xiàn)場(chǎng)。趙眉 攝

這是該校后勤中心聯(lián)合學(xué)校創(chuàng)業(yè)學(xué)院推出的《花草種植與收割》勞動(dòng)教育課程現(xiàn)場(chǎng)。據(jù)悉，該課程是該校后勤推出的首個(gè)勞動(dòng)教育系列課程，任課教師由后勤一線(xiàn)員工擔(dān)任。課程一經(jīng)推出就受到學(xué)生追捧。

“我們學(xué)校已經(jīng)連續(xù)12年種植向日葵了，春秋兩季分別綻放向日葵與油菜花，形成兩季交替的校園花海景觀(guān)。”現(xiàn)場(chǎng)，胡啟迪向同學(xué)們介紹校內(nèi)花草種植歷史與生長(zhǎng)習(xí)性，“向日葵自播種之日起，僅需短短50天便能迎來(lái)它的花期。因此，我們精心推算播種時(shí)機(jī)，確保每位秋季入學(xué)的同學(xué)都能欣賞到燦爛的向日葵花海。”

在收割實(shí)操環(huán)節(jié)，胡啟迪一對(duì)一悉心教學(xué)，為學(xué)生們演示“干凈利落、切口整齊、一刀過(guò)”的向日葵收割技巧。在他的演示下，向日葵應(yīng)聲折斷，同學(xué)們躍躍欲試。

“向日葵的莖稈上有許多細(xì)小的白色毛刺，十分扎手，割向日葵看似簡(jiǎn)單，要做得又快又好并不容易，這次實(shí)際體驗(yàn)，讓我對(duì)‘誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦’有了更深刻的理解。”該校學(xué)生楊澤林不禁感慨。

“每一揮鐮刀都要求精準(zhǔn)有力。起初，我?guī)缀跣枰硟纱我陨喜拍軘財(cái)嘞蛉湛母o，后來(lái)掌握了正確的節(jié)奏，刀刃便能干凈利落地一次完成任務(wù)?，F(xiàn)在，每當(dāng)我揮動(dòng)鐮刀，都充滿(mǎn)了自信。”該校學(xué)生洪博誠(chéng)邊揮舞鐮刀邊分享道，言語(yǔ)中洋溢著滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。

據(jù)了解，該門(mén)勞動(dòng)教育課程內(nèi)容，涵蓋了植物種植與收割、餐飲烹飪、會(huì)務(wù)實(shí)操、寢室收納、水電維修等方面，學(xué)生可在校內(nèi)勞動(dòng)教育平臺(tái)進(jìn)行線(xiàn)上報(bào)名。

“學(xué)校后勤老師是校內(nèi)默默奉獻(xiàn)、不可或缺的角色。勞動(dòng)教育課程的推出，不僅為學(xué)生們提供了一個(gè)在勞動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)、親身體驗(yàn)后勤工作的平臺(tái)，也讓后勤老師有機(jī)會(huì)從幕后走到臺(tái)前，成為‘講臺(tái)下的老師’。這是展現(xiàn)勞動(dòng)教育育人功能、發(fā)揮后勤老師作用的重要平臺(tái)。”浙江工商大學(xué)后勤服務(wù)中心黨總支書(shū)記梁文駿如是說(shuō)。

據(jù)悉，近年來(lái)，浙江工商大學(xué)后勤中心陸續(xù)推出“包粽子”“做年夜飯”“制香囊”等勞動(dòng)教育特色品牌活動(dòng)，未來(lái)將持續(xù)豐富課程內(nèi)容，為學(xué)生提供更多勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，在勞動(dòng)教育中探索“教”和“育”的有機(jī)融合。

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